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2016年德国艺术之旅

德国博物馆教学是全民人文教育的重要的一部分。到德国，如果由于语言或者时间问题，没有参观这里的艺术博物馆实属遗憾，如果仅仅走马观花，没有专业的讲解员，也是枉然。 谨严的艺术之旅让一切皆为可能！

我们走进了博物馆，由当地德国专业的讲解老师带领，充分了解了德国珍藏的珍品，并在博物馆里写生和记录。 同时，我们还和德国小朋友们一起动手实践，参加了当地的Workshop实践活动。

斯图加特新国立美术馆由英国的后现代主义建筑大师詹姆斯.斯特林设计，1983年建成，轰动一时，被评为80年代世界十大建筑之一。斯特林获得号称建筑界的最高荣誉：普利策奖。斯图加特的新国立美术馆是他建筑生涯中最重要的作品之一。我们的孩子们在萨宾娜女士的带领下参观斯图加特国家美术馆。老馆里藏有从14世纪到19世纪的德国绘画艺术。新馆里藏有20世纪以来的德国现代艺术，例如米罗，毕加索，康定斯基和蒙德里安的作品，包括蒙德里安的“红黄蓝的构成”原作。最后，在博物馆里写生， 临摹了兰骑士等近代画家的作品。

除了参观德国博物馆，我们还进行了多次的室外写生活动，体验了两所德国艺术学校的3种内容技法完全不同的艺术课程，并且与当地的艺术学校师生举行了联谊绘画展。

美术教学不可缺少的部分就是外写生。 写生不同于临摹。一般初学画风景和建筑景观的学生，开始写生时感觉无从下手。写生会培养孩子们的高度的概括能力，观察能力，画面排版组织能力。 在中国儿童中心30多年教学经验的余传生老师的指导和带领下，孩子们用艺术的眼光和独特的角度，以写生和摄影的形式记录这一次非凡的艺术之旅。 行程中一共安排了8次写生课程。余老师对构图的安排、物象的取舍和使用何种艺术表现手法等等方面， 给孩子们做了充分的示范，点评和辅导。

孩子们有机会进入德国少年儿童的课堂， 在拥有教学经验的两所德国儿童艺术学校里体验艺术课程， 并且和德国当地的艺术学校学员互动联谊。告别艺术学校的老师们， 我们在当地的城堡里举办了联谊画展，交流了各方面的心得体会，并且合影留念。

铜浇铸的技术 已经存在了4000 年之久。提起铜雕，人们立刻想到了那些站在广场上或者宫殿前高大的，骑在马上的国王的形象。尤其是普鲁士王朝的国王和大公们，非常愿意把自己铸成伟大的英雄铜像。我们很少去想，这些高大的铜像都是“浇”出来的。他们最先的雏形而是用另外一种材料“雕”出来的。

铜像雕塑制作过程一般包括了金属冶炼、锻造、雕刻、镀金、磨光、上红等几个重要的工序。可以说铜像雕塑制作过程比较复杂，工艺是非常考究的。
我们不但了解了铜塑的制作过程，而且了解了工艺师和艺术家的合作运营模式，并且包括国际间的合作。